Преемственность между дошкольной и первой ступенями общего среднего образования. ГУО "Коммунаровская средняя школа имени Янки Купалы"

Преемственность между дошкольным образованием и первой ступенью общего среднего образования предполагает ориентацию, направленность работы дошкольного учреждения на требования, предъявляемые к ребёнку, учет педагогами школы достигнутого общего уровня развития дошкольника.

В структуру образовательной деятельности входят следующие компоненты:

I) мотивационно-целевой, который обуславливает взаимосвязь мотивации и целеполагания учения;

2) содержательно-информационный, который свидетельствует о наличии знаний, об умении связывать старую и новую информации;

3) организационно - рефлексивный, включающий навыки планирования, прогнозирования деятельности;

В осуществлении преемственности важно обратить внимание на выполнение педагогом возложенных на него функций (оздоровительных, организаторских, воспитательных и т. д.), на знание педагогики, психологии, методик воспитания и обучения, его эрудированность.

Цели и задачи:

Главные цели деятельности дошкольного образования и первой ступени общего среднего образования:

- формирование у детей умения учиться;

- создание условий, при которых обучение становится для ребенка благом, основной формой его самовыражения;

- для дошкольного образования - раннее развитие комплекса личностных качеств и свойств, обеспечивающих легкий, естественный переход ребенка в школу.

Основные задачи сотрудничества дошкольного образования и первой ступенью общего среднего образования:

- улучшение подготовки 5-6 летних детей к школе;

- обеспечение естественности перехода из разновозрастной группы дошкольного образования в первый класс общего среднего образования и обеспечение быстрой адаптации;

- углубление интереса к жизни школы;

- обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи, помощь семье в новой ситуации, возникающей при поступлении ребенка в школу;

- установление связи между программами, формами и методами работы дошкольного образования и общего среднего образования;

- установление связи в физическом, умственном, нравственном, трудовом и эстетическом развитии;

- установление связи в развитии личности ребенка в целом;

- осуществление преемственности дошкольного образования и первой ступени общего среднего образования в формировании универсальных и специальных знаний;

- преемственность содержания образования и воспитания в разновозрастной группе дошкольного образования и первом классе общего среднего образования.

Формы работы дошкольного образования и первой ступени общего среднего образования:

- педагогические советы, семинары, круглые столы педагога разновозрастной группы дошкольного образования, педагогов школы и родителей по актуальным вопросам преемственности;

- планирование и осуществление совместной практической деятельности педагога и учителей с детьми–дошкольниками и первоклассниками (праздники, выставки, спортивные соревнования);

- взаимодействие медицинского работника, педагогов разновозрастной группы и школы;

- проведение «дня выпускника» в группе;

- совместное со школой комплектование 1-го класса из выпускников дошкольного образования и проведение диагностики по определению готовности детей к школе;

- встреча родителей с будущим учителем;

- анкетирование, тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка и в период адаптации к школе;

- посещение воспитателями разновозрастной группы уроков в школе, а учителями школы - занятий в группе с последующим обсуждением, вынесением рекомендаций;

- совместные тематические совещания учителей начальных классов и воспитателей дошкольного учреждения с участием руководителя учреждения;

- проведение родительских собраний в группе с участием учителей и воспитателей;

- изучение воспитателями и учителем программ дошкольного образования и I класса с целью выявления, какими знаниями овладели дети в дошкольном учреждении;

- организация различных мероприятий по подготовке детей к школе с участием родителей;

- беседы учителей с воспитателями о детях, уходящих I сентября в школу (устная характеристика детей, состояние здоровья детей группы, характер коллективных взаимоотношений, усвоение детьми правил поведения, об отношении детей к старшим, о развитии познавательных интересов, о волевом развитии, а также о развитии интеллекта: пытливости, любознательности, критичности и т. д.)

- совместная подготовка к праздникам, организация выставок;

- проведение Дня открытых дверей.

План работы по осуществлению преемственности

между дошкольным и начальным образованием

ГУО «Коммунаровская средняя школа имени Янки Купалы»

на 2024/2025 учебный год

Цель: реализация единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придание педагогическому процессу целостного, последовательного и перспективного характера.

Задачи:

- способствовать уменьшению негативных проявлений адаптационного периода;

- способствовать созданию психолого-педагогических условий, обеспечивающих сохранность и укрепление здоровья младшего школьника;

- внедрять инновационные педагогические технологии, направленные на развитие мотивационной сферы ребёнка, его интеллекта, самостоятельности, коллективизма;

- обеспечить своевременную коррекционно-педагогической помощь первоклассникам.

Совместные задачи дошкольной группы и начальных классов по реализации плана:

1. Объединить усилия учителей начальных классов и воспитателей дошкольной группы по созданию условий для успешного обучения в первом классе.

2. Совершенствовать работу воспитателей по развитию у дошкольников интеллектуальных умений, необходимых для успешного обучения в начальных классах:

- разговорной речи и самостоятельного связного речевого высказывания;

- фонематического слуха.

3. Направить усилия воспитателей на выработку у дошкольников самостоятельности, ответственности и активности в выполнении заданий и поручений взрослых.

4. Способствовать поддержке и развитию творческой инициативы и способностей дошкольников к творческой деятельности.

5. Изучить индивидуальные особенности дошкольников и систему проведения учебных занятий воспитателями дошкольной группы.

Основные направления совместной работы

учителей начальных классов и воспитателей дошкольной группы

№	Направления работы	Срок исполнения	Ответственный
1	Совместные заседания УМО с целью решения учебно-воспитательных вопросов и методических проблем	2 раза в год	Председатель УМО Долбик Л.М.
2	Разработка совместного плана сотрудничества дошкольной группы и начальной школы по подготовке детей дошкольной группы к школьному обучению на следующий учебный год	Январь- февраль	Председатель УМО Долбик Л.М., воспитатели Корбут Е.Л., Адериха В.В.
3	Знакомство воспитателей с программой обучения и воспитания первоклассников. Знакомство учителей с программой обучения и воспитания дошкольников.	Январь	учителя Мигун Т.И., Долбик Л.М., воспитатели Корбут Е.Л., Адериха В.В.
4	Обмен опытом работы по обучению и воспитанию учащихся с целью соблюдения преемственности	В течение года	учителя Долбик Л.М., Малаш В.Т., Скалаба Е.М., воспитатели Корбут Е.Л., Адериха В.В.
5	Работа с родителями: организация бесед, консультации по задачам подготовки детей к обучению	В течение года	учителя Долбик Л.М., Малаш В.Т., Скалаба Е.М., воспитатели Корбут Е.Л., Адериха В.В.
6	Подготовительные занятия и развивающие уроки для будущих первоклассников.	В течение года	Зам. директора по ОД Сулим Н.Ю., учителя Долбик Л.М., Малаш В.Т., Скалаба Е.М., воспитатели Корбут Е.Л., Адериха В.В.
7	Тестирование детей с целью выявления уровня их развития и школьной готовности.	2 раза в год	Учитель-дефектолог Долбик Л.М.

Методическая работа

№	Наименование мероприятия	Дата	Ответственный
1	Изучение и анализ программ начальных классов и дошкольной группы, нормативных документов по подготовке к школе	Сентябрь	Зам. директора по ОД Сулим Н.Ю.
2	Взаимопосещения: - посещение уроков в первом классе воспитателями дошкольной группы; - посещение занятий в подготовительной группе учителями начальных классов;	Октябрь- апрель	Учителя начальных классов, воспитатели дошкольной группы
3	Изучение личности и наблюдение за развитием каждого ребенка подготовительной группы учителем, который в дальнейшем поведет детей в начальной школе.	Сентябрь- май	Учителя начальных классов, воспитатели дошкольной группы
4	Круглый стол по итогам сотрудничества дошкольной группы и начальной школы по преемственности воспитательно-образовательного процесса	Май	Зам. директора по ОД, учителя начальных классов, воспитатели дошкольной группы

Диагностическая и коррекционно-развивающая работа

№	Наименование мероприятия	Дата	Ответственный
1	Диагностика детей дошкольной группы на предмет готовности к школе	В течение учебного года	Зам. директора по ОД Сулим Н.Ю., учитель – дефектолог Долбик Л.М., воспитатели дошкольной группы
2	Создание условий для индивидуального развития и коррекции детей 5-6 лет	В течение учебного года	Воспитатели дошкольной группы Корбут Е.Л., Адериха В.В.,
3	Проведение с детьми индивидуальных логопедических занятий	В течение учебного года	Учитель-дефектолог Долбик Л.М.
4	Анализ успеваемости бывших выпускников дошкольной группы	Май	Учителя начальных классов, воспитатели дошкольной группы

Работа с родителями

№	Наименование мероприятия	Дата	Ответственный
1	Проведение совместных родительских собраний в дошкольной группе и школе	Апрель- май	Зам. директора по ОД Сулим Н.Ю., учителя начальных классов, дошкольной группы
2	Организация и проведение медико- педагогических, психологических и логопедических консультаций для родителей воспитанников детского сада	В течение года	Воспитатели Корбут Е.Л., Адериха В.В., учитель-дефектолог Долбик Л.М., медицинский работник,
3	Анкетирование родителей воспитанников дошкольной группы на тему: «Готов ли ваш ребенок к школе?»	февраль	Зам. директора по ОД Сулим Н.Ю., воспитатели Корбут Е.Л., Адериха В.В.
4	Организация тематической выставки в дошкольной группе для родителей «Что должен знать и уметь первоклассник»	февраль	Учителя начальных классов, воспитатели дошкольной группы

План по реализации преемственности
(направление: дошкольная группа – начальные классы)

№ п/п	Мероприятие	Цель	Ответственные	Форма подведения
Сентябрь
1.	Оформление стендов «Для вас, родители будущих первоклассников»	Информирование родителей о подготовке ребенка к школе	Воспитатели дошкольнойгруппы, учителя нач. классов	Информационные стенды
2.	Праздник “1 сентября – День Знаний”.	Создать для будущего выпускника дошкольной группы мотивацию для обучения в школе	Воспитатели дошкольной группы	Посещение торжественной линейки в школе воспитанниками дошк.группы
3.	Размещение рекомендаций для родителей будущих первоклассников	Информирование родителей о подготовке ребенка к школе	Воспитателипедагог социальный	Стенды
4.	Дни методического взаимодействия дошкольная группа – начальные классы по теме: «Первые дни ребенка в школе: адаптационный период»	Выявление уровня адаптации воспитанников в школе	Учителя начальных классов	Открытые уроки в первых классах для педагогов дошкольной группы
5.	Ознакомительные экскурсии воспитанников дошкольной группы в начальные классы (в течение года)	Знакомство со школой	Воспитатели дошкольной группы	Воспитатели
6.	Открытый показ образовательной деятельности в дошкольной группе по подготовке к школе (в течение года)	Подготовка детей к школьному обучению	Воспитатели дошкольной группы	Групповые и индивидуаль-ные занятия
7.	Выступление на родительских собраниях	Знакомство родителей будущих первоклассников с системой подготовки детей к школе	Педагог социальный, учителя нач. классов	Рекомендации
8.	Коррекционная работа в старших группах. (в течение года)	Коррекция детей. Индивидуальные консультации для родителей.	Учитель-дефектолог	Групповые и индивидуальные занятия
9.	Психологическое сопровождение процесса подготовки детей старшего дошк. возраста к системати-ческому школьному обучению (в течение года)	Индивидуальная работа педагога-психолога по выявлению проблем и выстраиванию работы по их разрешению	Педагог-психолог (по согласо-ванию с РСПЦ)	Групповые и индивидуальные занятия
Октябрь
10.	Взаимопосещения педагогов дошкольной группы и начальных классов (в течение года)	Преемственность в работе	Зам. директора по ОД	Обмен инфор-мацией о воспитанниках, поступающих в школу, сбор информации об успеваемости бывших воспи-танниках, озна-комление с ме-тодами и формами работы
Ноябрь
11.	Семинар-практикум «Формирование УУД у дошкольников»	Знакомство с опытом работы по формированию УУД у детей дошкольной группы	Заместитель директора по ОД, воспитатели д/г	Обмен опытом
Январь
12.	Круглый стол «Основные принципы преемственности в организации образовательной деятельности»	Выработать педагогами д/г и школы общее понимание и требования к готовности ребенка к школе	Заместитель директора по ОД	Общие понимания и требования готовности ребенка к школе
Февраль
13.	День открытых дверей для родителей будущих первоклассников	Знакомство родителей будущих первоклассников с системой образования в школе	Заместитель директора по ОД, воспитатели	Рекомендации
Апрель- май
14.	Мониторинг освоения программы	Выявление уровня готовности выпускников д/г к школьному обучению	Заместитель директора по ОД, воспитатели д/г	Справка по результатам мониторинга, рекомендации для воспитателей и педагогов, родителей
15.	Проведение тестирования по определению школьной зрелости при поступлении в школу. Мониторинг готовности выпускников д/г к школьному обучению	Выявить уровень школьной зрелости у воспитанников д/г. Наметить пути формирования развития школьнозначимых функций для тех воспитанников, у которых низкий и пониженный уровень школьной зрелости. Выявить воспитанников со средним и повышенным уровнем школьной зрелости и наметить пути его повышения и поддержания уровня школьной мотивации.	Заместитель директора по ОД, мед работник	Аналитическая справка
16.	Круглый стол “Вопросы преемственности д/г и школы	Составить примерный план совместной работы школы и д/г на будущий учебный год. Подвести итоги совместной работы школы и д/г по решению проблемы преемственности.	Заместитель директора по ОД
17.	Утверждение плана работы на новый учебный год	Организация работы по преемственности между д/г и нач.классами	Директор школы	План работы

Заместитель директора по основной деятельности Н.Ю.Сулим